Estudiantes de primaria con serias deficiencias

EDUCACIÓN

Los estudiantes de tercero y sexto grado de las escuelas oficiales de Panamá tienen deficiencias en el aprendizaje de la lectura, las matemáticas y las ciencias naturales.

Esta conclusión se desprende de los resultados de la comparación del Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (Terce) aplicado en el 2013 y el Segundo Estudio Regional Comparativo (SERCE), que midió el nivel de aprendizaje de los estudiantes en el 2006. La comparación de ambos estudios arrojó que Panamá está por debajo de la media regional con 500 puntos.

La investigación coloca con mayor puntaje a países como Costa Rica, El Salvador y República Dominicana.

Gina Garcés, directora de Evaluación del Ministerio de Educación, explicó que el estudio reveló que a los estudiantes de tercero y sexto grado no se les hace fácil definir una palabra o un sinónimo. Tampoco saben identificar palabras específicas en un párrafo.

Según Garcés, a los alumnos se les hizo preguntas con muy poco grado de dificultad, pero que requerían un análisis, sin embargo ellos solo se limitaban a contestar una pregunta y dejaron el resto de las interrogantes en blanco.

Alarmante

Marisa Talavera, quien presentó los resultados invitada por el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), puso como ejemplo que el puntaje que obtuvo Panamá en el SERCE en el 2006 se puede comparar a un grupo de estudiantes que debió aprender los números del 1 al 10. ‘Solo el 50% de ellos aprendió los números del 1 al 5 y el 10% ni siquiera aprendió el número 1’, dijo Talavera.

En el TERCE, el cual fua aplicado el año pasado, según Talavera, hubo un leve avance.

‘Esto que significa que hay niños que no están aprendiendo nada, porque hay un déficit de aprendizaje, expresó.

La ministra de Educación, Marcela Paredes, quien reconoció la baja calificación que obtuvo el país, dijo que será necesario invertir más recursos económicos y utilizar nuevos métodos de aprendizajes.

Juan Planells, de Unidos por la Educación, dijo que los bajos resultados que obtuvo el país son el reflejo de la poca atención que han puesto los Gobiernos en la educación primaria.

‘Se ha puesto atención a los estudiantes de la premedia y media, con la transformación curricular y no hay ningún proyecto para la enseñanza primaria’, se quejó.