El Gobierno debe dar el 6% del PIB a educación

ENTREVISTA

La educación siempre ha sido un tema de debate y polémica. Todos los años, a puertas del inicio de clases, surgen las mismas interrogantes: ¿estarán las escuelas listas para recibir a los estudiantes? o ¿están todos los profesores nombrados? La dirigente de la Asociación de Educadores Veragüenses, Yadira Pino, responde estas cuestiones, y aborda otros problemas del sistema escolar.

¿Considera que estamos preparados para el inicio del año escolar?

Definitivamente no. El hecho de que las escuelas no estén preparadas para recibir el año escolar es una situación que se repite año tras año y Gobierno tras Gobierno, precisamente por que no han definido la educación como una prioridad. Todo país se desarrolla en base a su educación y definitivamente hay que aportarle la mayor parte de los recursos y debe ser planificada. Considero que una de las razones que más ha afectado a la educación es el abandono de los distintos Gobiernos al mantenimiento de las infraestructuras de los centros educativos.

La infraestructura es un tema, pero ¿y los docentes? ¿Se han nombrado suficientes?

Este ha sido uno de los temas que se han discutido con la administración actual, para que se implementen las comisiones de selección, donde intervienen los padres de familia, los gremios de docentes, y por supuesto el Órgano Ejecutivo, para de esta manera agilizar los nombramientos. Pero también es cierto que si a tiempo no se ve lo que es el aumento de la matrícula por supuesto que los nombramientos no van a estar listos antes de iniciar las clases.

¿Qué opinión tiene sobre la tan debatida jornada extendida?

La jornada extendida no es un tema nuevo, además de este Gobierno hay otros que lo han intentado, incluso lo desarrollaron y fracasó porque no se tienen los recursos para realizar este proyecto. Quiero aclarar que la AEVE no se niega a esta jornada, por que es un proyecto que si se planifica correctamente y se logra tener las condiciones necesarias, puede resultar bueno. Pero es una realidad que las escuelas siguen recibiendo el mismo presupuesto, y el proceso educativo se sigue dando con las limitaciones de siempre.

¿Cuáles son las fallas que presenta la jornada extendida?

Nosotros no nos negamos a la jornada extendida, lo que planteamos es que no se haga con tantos colegios o centros educativos a la vez. Sugerimos que se eligiera de dos a tres escuelas de cada región educativa, que son 14. Si se seleccionan dos de las mejores, una en área rural y otra en área urbana, el proceso de evaluación se podía dar de forma regular o más continua, y al no tener un equipo adecuado la evolución pudiera darse de manera efectiva. No lo hicieron con la transformación curricular y no lo están haciendo con la jornada extendida.

¿Cómo es la relación de los gremios de docentes con la ministra Marcela Paredes?

Puedo decir que hay un diálogo abierto, que hay más oportunidades de discutir los temas; no lo voy a negar. Sin embargo, consideramos que en dos años de estar en esta mesa bilateral, se han discutido muy pocos temas y no se ha cumplido con la mayoría de los acuerdos. Quizás una de las fallas, es que no hay un compromiso escrito que obligue a que se cumplan. Este ha sido uno de los reclamos hacia la ministra. De igual forma otro reclamo es el hecho de que no se nos tomó en cuenta para el diálogo abierto sobre el tema de la jornada única. Nos incluyeron cuando salimos en los medios de comunicación a reclamar.

¿Hay crisis en el sistema educativo, entonces?

Definitivamente. Esta crisis nos preocupa como docentes, padres de familia y como parte de la sociedad. Por eso ya hemos dado a los distintos Gobiernos avances de muchas propuestas. Vemos que se invierte una gran cantidad de dinero en otros sectores, sin embargo para educación se escatiman esos esfuerzos y hay muchas limitaciones para invertir. En el tema de deserción, hay 15 mil jóvenes en este momento que desertaron del sistema, y hay aproximadamente 200 mil jóvenes en edad de estudiar que no están en la escuela y tampoco están trabajando. Además, hay un aproximado de 10 mil analfabetas, cuando se supone que el Ministerio de Educación tiene programas para combatir el analfabetismo. Esto es suficiente para saber que hay una crisis en los resultados de la educación panameña.

¿Cuál es su estatus político actualmente, tiene alguna aspiración?

En estos momentos estoy apoyando a la organización a la que pertenezco, pero no descarto la posibilidad de participar alguna vez en la política, no es mi objetivo a corto plazo. Actualmente, mi objetivo es seguir contribuyendo a la educación en Panamá.